В ГАУ АО ПОО «Амурский медицинский колледж» состоялось знаковое событие для будущих специалистов клинико-диагностических лабораторий. Преподаватель высшей категории, кандидат медицинских наук Наталья Сергеевна Игитханян провела Первый открытый интерактивный лабораторный форум «Лабораторный дневник: читаем вместе» для студентов 1 и 2 курсов специальности 31.02.03 «Лабораторная диагностика».

Мероприятие было посвящено подведению итогов летней производственной практики по разделу химико-микроскопических исследований. Вместо традиционного отчета и скучных докладов Наталья Сергеевна разработала уникальный методический сценарий, превративший подведение итогов в увлекательное путешествие в мир лабораторной диагностики.

Главная цель форума, поставленная педагогом, — не просто проверить знания, а создать преемственность между курсами, помочь первокурсникам увидеть будущую профессию изнутри и мотивировать их к учебе.

Мероприятие прошло на одном дыхании, в строгом соответствии с нормами здоровьесбережения (виды деятельности сменялись каждые 10–15 минут). В ходе форума были реализованы несколько ярких этапов:

• Разминка «Ассоциативный осадок»: Студенты в неформальной обстановке с помощью мяча называли ключевые ассоциации своей специальности, которые преподаватель фиксировала на доске, выделяя главные ценности — точность, внимание и клиническое мышление.
• «3 кадра из практики»: Студенты 2 курса поделились самыми яркими моментами прохождения практики, представив короткие и емкие презентации о том, что их удивило, что показалось сложным и какие открытия они сделали. Первокурсники активно задавали вопросы.
• Игра «Бинго практики»: Отличный инструмент для командообразования! Студенты искали среди присутствующих тех, кто выполнял определенные профессиональные действия (например, «описывал осадок мочи» или «работал с иммерсионной системой»), что помогло сплотить коллектив.
• Квест «Лабораторный детектив»: Практический этап, где участники продемонстрировали знания методов исследования, умение распознавать элементы осадка под микроскопом и находить ошибки на преаналитическом этапе.
• Открытый микрофон: Студенты старшего курса дали ценные советы первокурсникам, а те, в свою очередь, смогли задать волнующие их вопросы.